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同台竞技品红楼——我校语文科组参加学校第四届课堂(同课异构)教学比赛
来源:本站 作者:管理员 发表时间:2018-12-19 08:54:33 点击次数:

  开口不言红楼梦,读尽诗书是枉然。2018年12月18日,我校语文科组“同课异构”之“品鉴红楼”公开课在报告一厅正式开讲。蒋美衡副校长等学校行政、语文科组全体教师及其他科组没课的教师现场听课。

  张玉华老师以读书报告会的形式,让多个小组上台分享阅读《红楼梦》的心得。学生从《红楼梦》的神话故事、服饰文化、礼仪习俗以及秦可卿身世之谜四个方面,查阅资料,深入分析讨论,最后得出自己的观点。

  第二小组讨论了女娲补天、木石前盟和太虚幻境三个神话故事,并参考《水浒传》、《西游记》等作品,提出为何古典名著中多有神话色彩的疑问,并且脑洞大开,形成自己独特的观点。

  第九小组研究了《红楼梦》中人物服饰及性格之间的关系。以宝黛钗为例,宝玉尚红,突显他喜爱女性的一面;黛玉淡雅,衬托其自然率真,不同流俗;宝钗则冷暖均衡,色调明丽,温柔贤淑,雍容华贵。

  第十小组细心描述了《红楼梦》中的礼仪细节。例如,贾宝玉过父亲贾政书房必下马而行;乳母赵嬷嬷在贾琏王熙凤面前规规矩矩,主仆分明。

  第六组在充分阅读了相关材料的基础上,为在座的老师同学分享了“秦可卿身世之谜”的研究报告。

  最后,张玉华老师总结道,本次读书报告会同学准备相当充分,收集资料非常认真,不敢说超越红学大家,但也能看到各位同学的努力。希望本次的读书报告会能够更多地激发学生兴趣,积极地接触文本,品读《红楼》。

  一场生动而丰富的读书报告会在掌声及铃声的引导下落下了帷幕。

  短暂的休息过后,郭婷老师以一曲“一朝春尽红颜老,花落人亡两不知”的《葬花吟》惊艳开场。

  生命意识是历朝历代文人士子的隐含主题,也是全人类共有的母题。如何让学生体会到“落花”意象中的生命意识?郭婷老师以“为何葬花”为问题之始,以“诗词联想”步步承接,对比“未若锦囊收艳骨”与帕斯卡尔“人的最高尊严在于思想”中的生命意识,以“黛玉应该如何死亡”为讨论之高潮,最后又回到“黛玉为何葬花”这个小问题上,首尾相连,深入浅出。

  “‘桃李明年能再发,明年闺中知有谁’让我想起了‘年年岁岁花相似,岁岁年年人不同’。”在诗词联想环节,同学们通过品读《葬花吟》中的诗句,在脑海中回忆已学的相似诗词。不同人有相似的联想。“江畔何年初见月,江月何年初照人”,张若虚“孤篇压全唐”的《春江花月夜》亦是对该句的注解。不同的诗句,相似的主题,让整个课堂盈溢着诗情画意。

  郭婷老师认为,《葬花吟》不是闺中女子的闺怨诗、爱情诗,而是在污淖前坚贞不屈,不甘低头屈服的灵魂之诗。以“冷月葬花魂”对“寒塘渡鹤影”的林黛玉究竟应该如何死亡?高鹗的续写不是既定答案,同学们扑动想象的翅膀,尽情构思,积极表述自己的想法。此时郭婷老师又轻轻地回到“黛玉为何葬花”这个问题上来,学生第二次的回答相比之前更加丰富、深刻。

  本节课在《葬花吟》的吟诵中结束。

  “品读《红楼梦》”公开课是我校高一年级“小组学习”改革的一次教学实践。相同的名著素材,不同的教学定位和教学设计,加之“小组学习”的教学方式,在形式与内容上均值得回味。

  我校第四届课堂(同课异构)教学比赛在语文科组“品鉴红楼”的余韵里圆满拉下了帷幕!(付友珺)

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